研學(xué)旅行 讓“游”與“學(xué)”齊飛

云南天行拓展管理咨詢會務(wù)有限公司是云南最早專注于商務(wù)會獎領(lǐng)域，并以專業(yè)化的架構(gòu)，基于客戶需求，市場洞察，整合策劃，向客戶提供全方位市場活動服務(wù)的專業(yè)化公司。提供會議會展、試乘試駕、獎勵旅游、研學(xué)旅行、冬夏令營組織策劃與執(zhí)行、市場活動管理及包括AV搭建、物料制作、活動場地、演藝、拓展、勞務(wù)人員等專項資源管理在內(nèi)的專業(yè)會展服務(wù)。公司服務(wù)品質(zhì)不斷融合及提升，歷年來多次榮獲業(yè)界和市場廣泛認可，完善建立了以麗江、麗江、麗江、麗江、西雙版納、香格里拉為中心的商務(wù)會展服務(wù)圈。天行旗下有云南天行會展服務(wù)有限公司，云南天行拓展管理咨詢有限公司，麗江佰諾酒店管理有限公司，麗江天行信息技術(shù)有限公司，麗江天行旅行社有限責(zé)任公司等企業(yè)。

 研學(xué)旅行的價值在于“學(xué)有所得” 

  通過研學(xué)旅行首先可以獲得文化知識。研學(xué)旅行不是一場說走就走的旅行，而是一場精心策劃的旅行，是根據(jù)教育性和目的性來安排和規(guī)劃的特色研學(xué)線路。從行前的知識儲備，到行中的學(xué)習(xí)參與，再到行后的思考領(lǐng)悟，每個階段都涉及文化知識的汲取與攝入。二是獲得實踐經(jīng)驗。古人曰“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。其次，通過研學(xué)旅行的深度體驗、參與設(shè)計和互動交往，可以讓參與主體投身于社會實踐當(dāng)中，具身體驗和探索自然與社會的“新、奇、異”，獲取社會實踐經(jīng)驗，提升實操動手能力。第三，通過研學(xué)旅行可以獲得戶外技能。研學(xué)旅行是一種開放式戶外教育的過程，更加注重參與主體戶外技能的培養(yǎng)和提升。通過接觸豐富多彩的互動項目來挖掘個體潛能并解鎖新技能，以大自然為背景，以旅行為依托，促使參與主體“get新技能”。第四，參與者可以獲得精神享受。傳統(tǒng)應(yīng)試教育以及激烈的競爭讓社會群體直呼“壓力山大”，一方面是來自自身能力不足的自卑感，另一方面是來自與他人比較的壓迫感。研學(xué)旅行通過將“教育”與“旅行”的巧妙結(jié)合，使得參與個體能夠在旅行中學(xué)習(xí)知識、提升能力，更能夠放松精神、愉悅身心。

 

 研學(xué)旅行的發(fā)展仍然在路上 

隨著研學(xué)旅行的快速發(fā)展，研學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量與品質(zhì)難以得到保障、市場的規(guī)章制度與監(jiān)管體制尚未形成等諸多問題也隨之而來。國內(nèi)外游學(xué)產(chǎn)品熱度雖高，但是研學(xué)旅行實施效果并不顯著。從產(chǎn)品角度來看，研學(xué)旅行市場產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，很多產(chǎn)品無法兼顧研學(xué)旅行中“教育”與“旅游”的雙重屬性。究其原因，主要還是在于研學(xué)旅行相關(guān)標準的缺乏和對研學(xué)旅行的認知還有待深化。 
旅行的一個危險是，我們還沒有積累和具備所需要的接受能力就迫不及待地去觀光，而造成時機錯誤。在研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計時，有沒有讓中小學(xué)生做相應(yīng)的前期準備，甚至包括同學(xué)們自己動手設(shè)計研學(xué)旅行的研究性課題（或生態(tài)，或能源，或環(huán)保，或文化）？有沒有安排合適的研學(xué)導(dǎo)師？有沒有利用專業(yè)機構(gòu)推動目的地專項資源甚至一些“隱性研學(xué)資源”進入研學(xué)旅行視野？如果沒有這些細致的準備，研學(xué)旅行中所接觸的各種信息很可能就是雜亂的信息，對學(xué)生們來說可能毫無意義。這顯然不是真正的研學(xué)旅行所希望的。 
研學(xué)旅行的市場需求旺盛，但目前尚沒有形成嚴格的準入制度，管理與服務(wù)規(guī)范、研學(xué)課程與導(dǎo)師要求等方面的標準不夠完善。雖然研學(xué)旅行產(chǎn)品跟其他產(chǎn)品一樣，需要給予市場主體足夠的創(chuàng)新空間，但國家相關(guān)標準和資質(zhì)審核的缺乏，容易造成泥沙俱下，魚目混珠的不合格機構(gòu)進入市場，擾亂研學(xué)旅行市場秩序和社會形象，不利于研學(xué)旅行長期發(fā)展。

  

研學(xué)旅行的發(fā)展需要多方行動 

研學(xué)旅行是深化我國教育教學(xué)體制改革的重要突破，是發(fā)展具有中國特色的教育教學(xué)方式的有效路徑。為了促使研學(xué)旅行更好更持久的發(fā)展，需要旅游部門與教育部門的協(xié)同合作，避免“只游不學(xué)”“只學(xué)不游”的極端現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴格把關(guān)研學(xué)旅行市場產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量，共同打造清新、安全、有序的市場環(huán)境。以國家政策的制定為引導(dǎo)，從宏觀背景對研學(xué)旅行市場進行監(jiān)督與管理，以研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)為核心，從供給端對研學(xué)旅行產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量進行規(guī)范與創(chuàng)新，以理性消費觀念的樹立為手段，從需求端對研學(xué)旅行發(fā)展進行約束與治理。通過“頂層設(shè)計”凈化市場環(huán)境，通過“摸著石頭過河”完善規(guī)章政策，妥善處理好“頂層設(shè)計”與“摸著石頭過河”的關(guān)系，以“自上而下”與“自下而上”的有力結(jié)合，為研學(xué)旅行的發(fā)展?fàn)I造美好未來，具體應(yīng)該從以下三個方面著手：